Playground

I fredags stod galleribesök på schemat, något jag tyvärr fick skjuta på ett par dagar. Jag valde att gå till världskulturmuseet. Min tanke var att gå på utställningen "Tillsammans", men efter ett snabbt getöga där blev jag mest förvirrad och valde deras andra utställning  "Playground". 

Playground handlade om de olika normer som råder i dagens samhälle, även rätten till att man får vara den man är. Jag tyckte den var väldigt intressant och väckte många frågor. Det ställdes även frågor där, frågor man kan arbeta vidare med i skolan. Bland annat dessa:

 Vem vill du gunga med? Vem får du gunga med? 

 Var är du på statustrappan? Vem bestämmer det?

 Hur nära får jag stå någon annan? Är det olika och vad beror det på?

Utställningen i sig ifrågasätter verkligen normerna. Jag kände mig glad över vad den hade att säga. Samtidigt blir jag rädd över att människor fortfarande idag inte får lov att vara den man är alltid och hur mycket skit de som sticker ut får ta.  Jag gillar att de hade en vägg med bilder på "normhjältar" där bland annat Anton Hysen och David Bowie hängde inramade. Men även stora bilder som ifrågasatte. 

Hela denna utställningen bjöd in till delaktighet, dels genom sina frågor och citat som fanns utplacerade. Men även genom att man själv kunde få föreslå normhjältar, det fanns en normscen och gungan ovan fick man gunga på. Det fanns även ett ställe där man fick dra ett snöre mellan olika sorters familjemedlemmar. 

Absolut en utställning att ta med elever till, men då tror jag det är bäst att ta med en mindre barngrupp i åldrarna äldre än 8-9 år. Det för att man ska kunna få ut så mycket som möjligt av utställningen "playground". 

 Detta citatet var ett av flera som var med men som jag skrev om hemma: 

Stopmotion

I veckan hade vi grupparbete där vi skulle göra stopmotion film. I onsdags hade vi först genomgång om vad stopmotion är, där vi även fick se exempel på hur det kan se ut. Vi delades sedan in i par för att göra egna filmer. Jag delades där in med Josefin. Att först komma på vad vi skulle ha för tema, hur den skulle spelas upp och vilket material vi skulle använda tog ett tag. Till slut kom vi fram till att vi skulle göra en film om utanförskap och med hjälp av lera och en liten griffeltavla. Storyn utvecklade vi allt eftersom även om vi hade en viss grundtanke. Det tog mycket längre tid än vad jag trodde innan vi började. I slutet var vi nog väldigt trötta då det kom en del stavfel. Visade sig även vara svårare att redigera den i efterhand än vi trodde. Men jag tycker vi lyckades få till det bra och det var en kul grej att göra. 

Här är våran film: https://www.dropbox.com/s/envxqmqjfzrs7tg/En_Film_om_Utanf_rskap.mp4?dl=0. 

Jag kommer definitivt använda mig av stopmotion ute i skolan sen. Finns många olika alternativ vad gäller bland annat temat och material. Jag ser många fördelar med stopmotion så som det utvecklar fantasin och kreativiteten, samarbete, hyfsat lätt att göra och lätt att koppla till skolans styrdokument. Dessutom skapar eleverna ett helhetstänk. Stopmotion erbjuder även eleverna ett annat multimodalt uttrycksmedel i andra ämnen än just bild och kan skapa ämnesöverskridande lärande, något som jag bara ser som extremt positivt.

Vecka 4

Andra veckan i kursen är avklarad och jag älskar den än så länge. Veckan har för mig innehållit förvirring och roliga inslag.

Min förvirring gäller framför allt vid seminariet/workshopen om estetiska lärprocesser i tisdags med alla för mig nya begrepp, framför allt mediering. Men även om vad estetiska lärprocesser innebär. Vid dagens slut hade jag i alla fall fått ny kunskap om dessa olika begrepp vi läst och framför allt vad fick jag hyfsat koll på estetiska lärprocesser. Främst att man måste kombinera lärandet om, i, med och genom för att skapa bra lärprocesser. I tisdags fick vi även en uppgift där vi skulle välja ut en sten som vi skulle rita av och försöka få med skuggor och ljus. Det är något jag aldrig annars brukar göra men som jag definitivt ska försöka fortsätta göra för att lyfta mina teckningar mer. Efter vi ritat stenen skulle vi rita en han/hon/hen i 12-13 års åldern som vår sten skulle varit om den var människa. Enligt mig en svår men rolig uppgift som jag tycker passar i skolan då man verkligen måste använda fantasi och föreställningsförmåga.

Onsdagen var den roligaste på kursen än så länge där en serietecknare vid namn Henri Gylander var inbjuden att ha föreläsning och workshop med oss hela dagen. Riktigt kul då jag serietecknade en del när jag var 15 år då jag hade förmånen att lära mig att min brors kompis som idag är framgångsrik serietecknare här i Sverige. Då med en helt annan stil än jag använder mig av idag. Vi fick bland annat göra serier i grupper om tre. Där skulle vi rita på varsin serie som vi roterade efter varje rutor, totalt var det sex rutor. I varje ruta var det olika saker som vi skulle få med. En rolig övning som jag upplever skulle lämpa sig väldigt bra i skolan.

 


Vi fick även göra två listor, en med saker vi älskar och en med saker vi är rädda för. Sedan välja en sak därifrån som vi skulle göra en serie utifrån med fyra rutor. Först tänkte jag ta om något jag älskar, men hade svårt att komma på hur jag skulle rita det. Därför blev det att jag valde det jag är mest rädd för, att inte bli tagen på allvar och bli nonchalerad av läkare.

I den sista övningen fick vi göra en ruta om ett samhällsproblem, vilket jag tyckte var den roligaste och lättaste övningen då jag har satirtecknaren Max Gustafsson som förebild inom serietecknandet. Vi pratade även om hur man kan få in serietecknandet i olika ämnen, något jag upplever kan vara en stor tillgång för en del elever som har lättare för det estetiska.

Torsdagens föreläsning kunde jag dock klarat mig utan då det var ett för litet klassrum för så många elever och extremt dålig luft där inne så det blev istället bara jobbigt att sitta där och lyssna. Dessutom hade jag önskat att det hade handlat mer om Vygotskij.

Första veckan på L6BD10

Nu har jag äntligen kunnat börja på den kurs jag skulle börjat läsa för två år sedan egentligen, innan jag var tvungen att ta ofrivilligt studieuppehåll. Jag har verkligen längtat och sett fram emot denna kursen, att läsa bild en hel termin i inspirerande miljö dessutom. Bild i mitt liv har hela tiden känts självklart, då jag alltid älskat att rita och måla, men även foto är något jag älskar.

Det finns så många delar i kursen jag ser fram emot, då tänker jag speciellt på alla workshoparna. Men även där intill några av föreläsningar som kanske ligger mig lite närmare än andra som exempel foto. Mina förväntningar och syn på lärandet i bild har verkligen ändrats bara denna första veckan, så det ska verkligen bli intressant att se i slutet av kursen hur mycket, eller lite kanske som faktiskt stämde överens med mina tankar innan denna kursen.

Nu är första veckan på kursen avklarad. Veckan innan kursstart har jag känt lite prestationsångest också, då inför ritandet och målandet, så lite delade känslor. Men nu när vi äntligen börjat kursen känns det bara roligt och prestationsångesten som bortblåst. Tror jag förstått att det inte går att göra bra eller dåligt, rätt eller fel, att jag måste knuffa den känslan åt sidan.

I måndags efter kursintroduktionen valde jag att gå på föreläsningen om den nationella utvärderingen i bild, vilket var väldigt intressant. Jag såg framemot tisdagens föreläsning och workshop, men snön satte tyvärr stopp. Men då fick jag i stället tid att gå ut och fota och sitta inne och rita i stället. 

I torsdags var det en rolig workshop där vi skulle gå runt och rita av varandra på olika sätt, bland annat fick vi inte titta på pappret, rita med fel hand och inte lyfta. Rolig träning och bra sätt att få lite koll på vad kurskompisarna heter. Där upptäckte jag även hur svårt jag tycker det är att rita någon i profil, något jag känner att jag behöver öva på mer då jag faktiskt gillar att måla människor. Från det fick jag fram en ny skiss i profil:

Efter denna första vecka känner jag att jag verkligen behöver kickstarta mitt ritande igen så jag letade fram mitt gamla skissblock för att få ny inspiration, vilket väckte en hel del tankar och ideer till nya bilder. Jag tror att jag behöver öva sluta tänka utan bara låta bilderna komma allt eftersom. Jag ser fram emot alla nya ideer till skisser och bilder som kommer väckas under kursens gång. Även all kunskap kursen har att erbjuda för att kunna undervisa i bild sedan.